第三节 班集体的培养

1 概念

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

即：团结、了解、和谐的班级

2 一个好的班集体的特征

1. 坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标

2. 健全的组织机构（班委）与坚强的领导核心（班干部）

3. 严格的规章制度与严明的组织纪律（班规）

4. 正确的集体舆论与良好的班风

3 良好班集体的形成与培养

1. 确定班集体的发展目标

2. 建立得力的班集体核心（班委）

3. 建立班集体的正常秩序（刚接触一个班级时，首先要做好的事情）

4. 组织形式多样的教育活动

5. 培养正确的集体舆论与良好的班风（是班集体形成的重要标志）

4 补充：班集体要素

1. 目标要素：班级共同目标

2. 活动要素

3. 组织机构要素

4. 制度舆论（班规）和班风要素

5. 人际关系要素

5 班集体的发展阶段

说法一：

1. 组建阶段（靠教师组织指挥）

2. 核心形成阶段（班干部、班委）

3. 发展阶段（已经形成了良好的班级舆论和班风。初步形成）

4. 成熟阶段（最终形成）

说法二：

1. 松散群体阶段

2. 合作群体阶段

3. 集体阶段（对应说法一的③④）

6 补充：班集体效应

1. 凝聚效应：班集体对成员有吸引力

2. 驱动效应：调动学生积极性

3. 同化效应：个体逐渐与集体行为一致

4. 协同效应：全班合作、共同努力