范例教学模式

瓦根舍因

在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律，并逐步提炼进行归纳总结。

1.“个”

2.“类”

3.“理解规律性”

4.“了解世界和生活的经验”

抛锚教学模式

建构主义者

“实例式教学”、“基于问题的教学”或“情境性教学”。

1.创设情境

2.确定问题

3.自主学习

4.协作学习

5.效果评价

传递—接受教学模式

赫尔巴特

教学是学生在教师指导下的一种对客观世界的认识活动。

1.复习旧课

2.激发学生动机

3.讲授新知识

4.巩固运用

5.检查评价

引导一发现教学模式

布鲁纳、杜威等

“问题—探究教学模式”，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案。

1.问题

2.假设

3.验证

4.总结提高

情境—陶冶教学模式

洛扎诺夫

使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。（暗示教学法、快乐学习、无意识教学模式）

1.创设情境

2.情境体验

3.总结转化