第二节 教育心理学的发展概况 初创时期（二十世纪二十年代以前） 发展时期（二十世纪二十年代到五十年代末） 成熟时期（二十世纪六十年代到七十年代末）教育心理学开始成为一门具有独立的理论体系的学科 深化拓展时期（二十世纪八十年代以后）

第一节 教育心理学的研究对象和内容 教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，其基本任务就是揭示并研究学生如何有效学习、教师如何合理指导学生学习、使学生获得高效学习结果的基本心理学规律。 教育心理学的研究对象：学与教的基本心理规律（怎么学，怎么教，以及学与教的相互作用） 五要素：学生